El siguiente cómic se hizo expresamente para relacionar los temas tres temas, el consumo, la problemática ecológica y el tema de la justicia social, que se han propuesto para ser trabajados en común por todos los que quieran participa. Se puede presentar esta actividad pidiendo al alumnado que identifique los siguientes problemas globales en el cómic (señalando la página y la viñeta, por ejemplo): evolucionismo, progreso, explotación laboral, desertización, desigualdad social, economía insostenible… o los que se os ocurran.
miércoles, 2 de marzo de 2011
2. Evolucionismo, progreso y ecología
Estas actividades pueden ayudar a inaugurar el debate entre las diferencias existentes entre evolución natural y progreso moral. ¿Ser los animales más complejos evolutivamente hablando nos convierte en los más dignos o en los mejores? En general se pretende poner en claro los diversos prejuicios culturales ligados a la idea de evolución.
Actividad
3. Detengamos el DHMO
En esta actividad se pretende que el alumnado no se crea sin más todo lo que se va a decir en estas actividades sobre el consumo, la ecología o la justicia social. Es un texto elaborado por un adolescente (al menos esa es la fuente que hemos encontrado) para demostrar que somos muy crédulos. Lo ideal es (1) leerlo como si fuera un aviso que ha llegado a vuestras manos (por la vía que se os ocurra: un aviso de dirección, un correo que os ha mandado un supuesto amigo vuestro de “Ecologistas en Acción”…); (2) A continuación, iniciar un pequeño debate acerca del peligro de esta sustancia para la salud, acerca del excesivo poder del dinero (insistiendo en las últimas palabras del texto: ); (3) Hacer una votación a mano alzada: “¿Quiénes, si estuviera en su mano, prohibirían la producción de DHMO? (4) Tras comprobar (probablemente) que todos o casi todos han votado en contra del DHMO, se les indica que, de hecho, han prohibido el agua”.
4. Tener o no tener
Esta actividad está especialmente pensada para los pequeños. Sin embargo puede plantearse como pequeño debate inicial para alumnos de todos los niveles:
5. La orgía de los envoltorios.
al hilo del siguiente texto se plantean algunas cuestiones (entre ellas, para los de PLÁSTICA, hay una que pide que hagan un cómic relacionado con el texto. Quizá unas viñetas sobre artículos absurdos tipo “teletienda” podrían ser graciosas).
6. La isla de plástico (texto, imágenes y vídeo extraídos del blog Meridianos)
-PARA LOS DE CIENCIAS: podría hablarse de las corrientes marinas que provocan la isla de plástico…
- SI CONTÁIS CON OPCIÓN DE TRABAJAR CON ORDENADORES: Que se encarguen de contrastar en Internet esta noticia (hay varias contradicciones respecto al tamaño de la isla…, por ejemplo).
- ¿PARA LOS PEQUEÑOS? Elaboración de un Collage o carteles con imágenes de la isla.
7. Historia de las cosas
Un “minidocumental” MUY recomendable. Incluimos: el enlace al video, un archivo de texto con el texto del corto y un cuestionario para trabajarlo. En otro documento, titulado Guía para el profe, hemos insertado el cuestionario al hilo del subtitulado del video. Lo ideal es pasar el cuestionario al alumnado (ya lo hemos hecho otros años con gente de segundo de la ESO en ciudadanía, y todos han sabido responder) y que vean el vídeo y, si se les quiere facilitar la cosa, puede pasarse el texto completo.
8. Comprar, tirar, comprar
Rodado en España, Francia, Alemania, Estados Unidos y Ghana, Comprar, tirar, comprar, hace un recorrido por la historia de una práctica empresarial que consiste en la reducción deliberada de la vida de un producto para incrementar su consumo porque, como ya publicaba en 1928 una influyente revista de publicidad norteamericana, "un artículo que no se desgasta es una tragedia para los negocios".
9. Objetos condenados a la prejubilación
Texto extraído de la página www.consumehastamorir.com, en el que se plantea el problema de la obsolescencia programada. Lo ideal es combinarlo (usándolo como actividad inicial) con alguna de las otras actividades de este bloque.
10. Obsolescencia percibida
Se plantean algunas cuestiones al hilo de imágenes que tienen que ver con la publicidad. Lo ideal es combinarlo con algo de publicidad real. Por ejemplo puede ponerse publicidad juguetes años 60, 70, 80, 90… en Youtube. La experiencia es sobrecogedora.
11. El marketing de Coca-Cola
Texto extraído de http://www.consumehastamorir.com/ en el que se muestra la ambigüedad en las campañas de marketing de Coca-Cola. También se propone una pequeña búsqueda por internet en dos páginas en Inglés, así que puede que esta actividad les interese a la gente de esta asignatura…
12. Nike no te quiere
En este texto se trata el tema de la fidelidad a las marcas. También está relacionado con un par de vídeos. Los enlaces a los mismos están en el texto de la actividad.
13. Estrategias subliminales de consumo
¿Cómo influyen los colores, la música, la distribución de los espacios, etc., en nuestras ganas de consumir? Muy interesante. Extraído de http://www.consumehastamorir.com/
14. Coca cola y el agua
La empresa norteamericana utiliza 283.000 millones de litros de agua al año. ¡Y la gente muriendo de sed habiendo tanta Coca-Cola en el mundo!
15. Colten
Quizá el más claro ejemplo de problema en el que se relacionan los temas de consumo, ecología y justicia social. En Materiales Intermón Oxfam.
16. La electrónica en verde
Relacionada con la actividad anterior, en esta se trata de poner a prueba el compromiso ecológico de distintas empresas de telefonía. Los materiales (tabla comparativa y “termómetro ecológico”) y las instrucciones están en la página 5 del pdf de intermón Oxfam.
19. Europa cerrada
Presentación powerpoint en la que se señalan las diversas injusticias de distintos países europeos cometidas en África.
20. Niños del cable
En este video se cuenta la historia de un grupo de niños que debe pasar por una tirolina suspendida a cientos de metros del suelo para ir a clase todos los días.
21. Vertederos tecnológicos
La otra cara de la moneda del problema del Coltan: explotamos países empobrecidos para que extraigan los materiales para producir nuestra tecnología y tiramos nuestra basura tecnológica también en el tercer mundo.
22. Carta al primer mundo
La carta expresa de manera viva la situación desesperada de algunos pueblos tercermundistas que, a pesar de haber sido empobrecidos por las prácticas coloniales de occidente, nos siguen pidiendo ayuda amablemente…
martes, 1 de marzo de 2011
23. Vacas sagradas
En este texto, Marvin Harris nos describe la costumbre religiosa que en la India impide comer carne de vaca e investiga la razón que hay tras de esta absurda tradición. La idea, es que el lector occidental juzgue, de entrada, como absolutamente irracional esta costumbre que, aparentemente, incide en las hambrunas hindúes (prefieren no matar a sus vacas y morirse de hambre), para después ir entresacando las razones que, más allá de lo religioso, la justifican es. Lo interesante es que poco a poco es la sociedad occidental la que va mostrándose como algo irracional (al haber sustituido los animales de tiro por tractores, los abonos naturales por productos químicos, al “malgastar” grandes cantidades de Kilocalorías en alimentar a sus vacas para luego mal alimentarse con hamburguesas…)
24. Comer insectos
Interesante artículo que habla de las virtudes ecológicas, económicas y saludables de la cocina de insectos. Está en formato físico (los días 14 y 15 estará en la bandeja de guardias).
25. Sustentación y rendimientos decrecientes
Marvin Harris explica en qué consisten los límites energéticos del medioambiente y en qué consiste la ley de los rendimientos decrecientes. Se aporta también dos casos que ejemplifican estas cuestiones: el petróleo y la producción de alimentos.
26. Gallinas ponedoras
Interesante información acerca de cómo distinguir el maltrato animal a partir de la información numérica que aparece en el envase de productos alimenticios como los huevos.
27. Contra-anuncios
Aquí se explica cómo elaborar contra-anuncios en clase. Los más “bonicos” podrían colgarse en la semana cultural…
29. Cosmética y maltrato animal
Texto en formato físico. Se explica cómo se utilizan animales vivos para probar distintos cosméticos.
30. Taller de cosméticos naturales
En la página 18 de la guía de Greenpeace podéis encontrar instrucciones para elaborar diferentes cosméticos caseros
32. Abejas
Texto en el que con un sencillo ejemplo, salen a la luz las relaciones entre ecología y economía.
33. Galletas
Buscar en internet a los dueños de las principales marcas de galletas. Puede ser útil combinar esta dinámica, extraída de nuevo de consumehastamorir, con una búsqueda en they rule.org, página que permite conectar empresas. Por ejemplo si pones Walt Disney y Boeing, una de las principales empresas armamentísticas a nivel mundial, la tercera, de hecho. Podrían probar a conectar marcas como Oreo con empresas armamentísticas a ver qué pasa…
34. Carta del indio al presidente de los Estados Unidos
Carta del jefe de los Seattle al presidente Franklin Pierce en 1855. Incluye cuestionario. También contamos con un par de vídeos que tratan sobre el texto. Si os interesan los videos comunicaos con nosotros, aunque procuparemos incluirlos en el blog en breve
36. Eres consumista o consumidor responsable
En formato físicos tenemos un pequeño documento que expone algunas claves de lo que puede considerarse un consumidor responsable.
37. Guía actúa
La guía actúa de Greenpeace presenta diversas estrategias para tener un consumo responsable y sostenible en distintos ámbitos de la vida (el trabajo, la despensa, el jardín…)
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